"MSTA" Reward Periode April

MSTA Reward Periode 04 Bulan April :
Diberikan kepada :

ZURRIAH

atas keseriusannya mengikuti pembelajaran Suku Banyak

SOAL PELATIHAN EDISI 016/04/2009

Soal Pelatihan Olympiade Matematika

Edisi 016
Minggu 4
Bulan April 2009

dapat diunduh di sini

PERENCANAAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS ANEKA SUMBER

Pesatnya perkembangan dan perubahan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam era informasi ini, para pendidik perlu menyadari sepenuhnya bahwa tugas pokoknya dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah adalah “upaya membelajarkan pebelajar bagaimana belajar”. Dalam belajar pebelajar tidak hanya berinteraksi dengan guru sebagai salah satu sumber belajar tetapi mencakup interaksi dengan semua sumber belajar yang mungkin dipakai untuk mencapai hasil yang diinginkan. Belajar dapat terjadi pada diri seseorang dari apa yang ia lakukan dan dari apa yang dia alami sebagai akibat dari apa yang dilakukannya. Di samping itu, seseorang juga dapat belajar dari pengalaman orang lain yang diekspresikannya melalui symbol-simbol. Jadi dapat dikatakan bahwa ada hubungan yang erat antara belajar dan kegiatan yang dilakukan pebelajar dalam memberi makna terhadap apa yang ia lakukan.

Oleh karena itu, tugas pendidik yang terutama adalah merencanakan, menciptakan dan menemukan kegiatan kegiatan yang bersipat menantang yang akan dapat membangkitkan prakarasa belajar pebelajar.berpikir, memberikan alasan-alasan secara logis dan menggunakan pemikirannya secara baik. Hal ini sangat penting sebagai landasan terciptanya masyarakat belajar sepanjang hayat dimana orang akan belajar terus secara bebas dan mandiri. Dalam upaya mewujudkan masyarakat belajar sepanjang hayat dan untuk menghadapi era informasi dan pasar bebas tersebut, para guru/dosen harus berupaya menciptakan kondisi yang memungkinkan pebelajar memiliki pengalaman belajar dari berbagai sumber, baik sumber belajar yang dirancang maupun sumber belajar yang dimanfaatkan. Oleh karena itu, guru sebagai perancang pembelajaran dalam merancang pembelajaran salah satu komponen yang perlu diperhatikan adalah menganalisis sumber-sumber belajar apa yang tersedia dan dapat digunakan untuk menyampaikan isi pembelajaran. Perencanaan pembelajaran aneka sumber perlu dilakukan disebabkan: (1) dengan belajar berbasis aneka sumber, pebelajar dapat melakukan kegiatan belajar sesuai dengan gaya be;lajar yang dimilikinya, misalnya dengan jalan mendengarkan rekaman audio, siaran radio, dan melihat TV, video dan computer assisted instruction (CIA), dan lain-lain, (2) Kesempatan belajar karena hal ini sifatnya individual, maka seorang pebelajar dapat saja mengatur kapan waktu yang cocok buat mereka belajar, (3) Kemauan atau motivasi untuk belajar. Tanpa motivasi yang tinggi prestasi belajar akan sulit dicapai, walau bagaimanapun tersedianya berbagai aneka sumber belajar. Beberapa manfaat yang dapat diambil dari belajar berbasis aneka sumber antara lain, (a) seseorang dapat belajar sesuai dengan kondisinya dan waktu belajar, (b) menimbulkan pemahaman yang lebih mendalam, (c) mendorong terjadinya pemusatan perhatian terhadap topic sehinggga pebelajar menggali lebih banyak informasi dan menghasilkan produk belajar yang lebih bermutu, (d) meningkatkan pembentukan ketrampilan berpikir seperti ketrampilan memecahkan masalah, memberikan pertimbangan-pertimbangan, (e) meningkatkan motivasi belajar, (f) mengurangi ketergantungan pada guru, (g) menumbuhkan kesempatan belajar yang baru, dan (g) menumbuhkan rasa percaya diri dalam menghadapi tantangan baru.

Kata Kunci : Perencanaan, Evaluasi, Pembelajaran, Aneka Sumber Belajar

Prof. Dr. Abdul Hamid K, M.Pd
1) Dekan Fakultas Teknik Unimed
2) Dosen Prodi. Teknologi Pendidikan PPs Unimed
3) Ketua Umum IPTPI Cabang Sumatera Utara

Dra. Inayah Hanum, M.Pd
Dosen Universitas Negeri Medan

Proceeding of International Seminar Paper “Resource Based Instruction”

Lomba Penelitian Ilmiah Remaja (LPIR) 2009

TUJUAN:
Lomba Penelitian Ilmiah Remaja (LPIR) bertujuan untuk membangkitkan minat dan memupuk kegemaran remaja untuk melakukan kegiatan penelitian yang bersifat ilmiah.

SYARAT PESERTA:
Warga Negara Indonesia; Siswa SMA/MA negeri/swasta; Perorangan atau kelompok; Usia maksimum 19 tahun; Bersedia menyerahkan hak cipta hasil karyanya; Tunduk kepada keputusan Dewan Juri.

RUANG LINGKUP KEILMUAN:
Pertanian, Biologi, Matematika, Fisika, Mesin, Elektronika, Kimia, Geologoi, Kesehatan, Psikologi, Bahasa, Kesusastraan, Sejarah, Kebudayaan, Ekologi, Antar Bidang, Ekonomi, Manajemen, Pendidikan, Sosiologi.

Karya tulis dapat berupa penemuan baru, rekaan asli, inovasi, dan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam kehidupan masyarakat.

PENYAJIAN:
Judul menarik, singkat, dan mencerminkan isi karya penelitian; Menyertakan pendahuluan yang menerangkan intisari masalah yang diteliti, metode atau tatacara lain yang dipakai untuk mendapatkan data dan informasi; Menguraikan hasil penelitian berdasarkan pustaka yang dipakai; Memberikan secara lengkap daftar pustaka (nama penulis, tahun, judul buku/laporan, nama penerbit, kota).

CARA MENGIKUTI:
Karya dikirim kepada: Sekretariat Panitia
Lomba Penelitian Ilmiah Remaja
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas
Gedung B Ditjen Mandikdasmen
Jl. RS. Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan 12410
Telp. +62 21 75912056, Fax. +62 21 75912057
email:bagpro_pwk@yahoo.com, www.dikmenum.go.id

Setiap karya disertai Nama Lengkap, Tempat/Tanggal Lahir, Jenis Kelamin, Nomor Induk Siswa, Alamat Rumah dan Alamat Sekolah lengkap dengan nomor telepon, Nama Orang Tua dan Pendidikan Orang Tua. Dilengkapi dengan fotocopy kartu OSIS/Kartu Pelajar.

Penerimaan karya penelitian ilmiah oleh Sekretariat panitia dimulai tanggal 2 Mei 2009 dan berakhir tanggal 30 Juni 2009.

PENENTUAN FINALIS & PEMENANG:
Semua karya yang masuk ke Sekretariat Panitia akan diperiksa kesesuaiannya dan persyaratannya. Semua karya yang memenuhi persyaratan akan dinilai oleh Dewan Juri untuk dipilih dan ditentukan sejumlah karya terbaik sebagai finalis. Para finalis hasil penilaian Dewan Juri akan diminta kehadirannya di Jakarta pada waktu yang telah ditentukan untuk diwawancarai guna menentukan pemenang.

HADIAH DAN PENGHARGAAN:
Menteri Pendidikan Nasional akan memberikan penghargaan berupa TABANAS, Piagam Penghargaan, serta hadiah lain kepada semua finalis.

Pemenang Pertama:
TABANAS sebesar Rp. 10.000.000,-
Pemenang Kedua:
TABANAS sebesar Rp. 7.500.000,-
Pemenang Ketiga:
TABANAS sebesar Rp. 6.000.000,-
Pemenang Harapan Pertama:
TABANAS sebesar Rp. 3.500.000,-
Pemenang Harapan Kedua:
TABANAS sebesar Rp. 3.000.000,-

KETENTUAN KHUSUS:
Karya LPIR yang dikirim tidak boleh merupakan bahan yang diajukan untuk persyaratan ujian, penyelesaian tugas sekolah, dan lain – lainnya.

Karya yang diajukan tidak boleh diikutkan pada lomba lain dan juga bukan karya yang pernah diikutsertakan dalam lomba sebelumnya atau lomba lain yang sejenis.

Apabila hasil karya yang terpilih sebagai finalis merupakan hasil karya kelompok, maka yang diundang hanya ketua atau salah satu anggota kelompok yang mendapat kepercayaan untuk mewakili kelompoknya, dengan persyaratan tertulis.

Sumber
Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

SETTING-BASED IMAGINATIVE INSTRUCTION

Teaching-learning processes have often counted highly on textbooks as the main resources, even though the environment actually may also serve as a significant resource in which all senses are totally and integratedly involved. As a matter of fact, textbooks are only a transferring medium of messages to be learnt; there are a lot more sources in the surroundings that can be used to improve the process. The resources that students can use either in separated or integrative manner include messages, people, materials, devices, techniques, and settings. Due to the wide range of resources, the writer focuses on those developed through the environment; there are many things textbooks cannot cope with while the setting or the culture can

This is certainly quite a challenge for teachers to utilize those learning resources available in their surroundings so that they can help students accelerate their understanding of what has just been learnt. Such use of setting should be set up for imaginative instructions in order that students can improve their achievement. Imaginative instruction is a way of helping the students to make use of their imagination power to learn. In addition, imagination also is very functional in determining the right path of science and technology advancement, and hence it can be positioned higher than the science and technology. Even, imagination can deal with human powerlessness through various concepts and viewpoints that ultimately provide an alternative way for human beings to decide on a certain action. What is being questioned is “how can setting be used for imaginative instruction?”

Keyword : Setting, Imaginative, Instruction


Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd
1) Dosen Jurusan Seni Rupa FBS Unimed
2) Ketua Prodi Teknologi Pendidikan PPs Unimed
3) Pembina Pengurus Cabang IPTPI Sumatera UtaraProseding of Internasional

Proceeding of International Seminar Paper “Resource Based Instruction”

"MSTA" Reward Periode April

MSTA Reward Periode 03 Bulan April :
Diberikan kepada :

NURMALA SARI

atas keseriusannya mengikuti materi Suku Banyak

Pemenang Proyek "Pembuatan Kemasan"

Melihat dan mengamati hasil pembuatan proyek pembuatan kemasan untuk volume maksimum, hasil terbaik diperoleh :

Marisa Mumtaz (1056,305813)
Rizki Puspita Syukrinawati (1056,3058)
Ferina Septiani Damanik (1056,276)
Alfin Radhian (1056)
Ardini Koesfarmasiana (1056)
Dina Tri Wulandari (1056)
Fikri Ramadhan Lubis (1056)
Fraya Annisa (1056)
Khairullah (1056)
Putri Satriani Dachi (1056)
Rovy Pratama (1056)
Shella Fitriani (1056)

Kepada para pemenang masing-masing memperoleh Reward 2.

Selamat.......

SOAL PELATIHAN EDISI 015/04/2009

Soal Pelatihan Olympiade Matematika

Edisi 015
Minggu 3
Bulan April 2009

dapat diunduh di sini

SOAL PELATIHAN EDISI 014/04/2009

Soal Pelatihan Olympiade Matematika

Edisi 014
Minggu 2
Bulan April 2009

dapat diunduh di sini

VALUE OF MID EXAM TEST

Congratulations on your getting highest Mid Exam Test mark from each class of SMA Harapan 1 Medan :

XI Science 1 : Mustika Dewi (90); M.Imanuraahman(70)
XI Science 2 : Arie Gusmadi (70); Mutiara C. Tampubolon (70); Rezky D. Hatta (70);
Widiya A. Nasution (70)
XI Science 3 : Kharisma Putra Agsa (70)
XI Science 5 : Anggie I. Sitompul (100); Cyndi Olivia (100); Hanisa La Saputri (100);
M. Arief Wicaksono (100); Rizki P.Syukrinawati (100);
Shella Fitriani (100); Marisa Mumtaz (100)

"MSTA" Reward Periode April

MSTA Reward Periode 02 Bulan April :
Diberikan kepada :

KHARISMA PUTRA AGSA

yang prestasi dalam mendongkrak nilai Matematika.
Tingkatkan terus........

SOAL PELATIHAN EDISI 013/03/2009

Soal Pelatihan Olympiade Matematika

Edisi 013
Minggu 1
Bulan April 2009

dapat diunduh di sini

ok.....

KONFERENSI & SEMINAR INTERNASIONAL PENDIDIKAN MATEMATIKA

Program Pasca Sarjana Pendidikan Matematika UNIMED bekerjasama dengan FMIPA UNIMED dan INDOMS (Himpunan Matematika Indonesia) menyelenggarakan Konferensi dan Seminar Internasional Pendidikan Matematika, dengan Speaker :
Gerard H. Van Den Hoven (Belanda)
Douglas Butler (Australia)
Dr. Max Stephen (Australia)
Dr. Azian T. S. Abdullah (Malaysia)
Dirjen Dikti (Depdiknas, Jakarta)
Prof. Munirah Ghazali (Malaysia)
Prof. Dr. Zulkardi MSc, MIKom, (Palembang)
Prof. Jozua Sabandar, MA, PhD (Bandung)
Dr. Yansen Marpaung (Yogya)
Prof. R. Soejadi (Surabaya)

Topik Seminar & Konferensi :
* Reformasi kurikulum dalam konteks budaya yang berbda
* Penilaian dalam Pendidikan Matematika
* Pembelajaran Matematika tingkat SD, SMP, dan SMA/sedrajat
* Pembelajaran Matematika Berbahasa Inggris
* Pendidikan Guru dan Pengembangan
* Kemampuan Profesional Guru dan Dosen Matematika
* Integrasi ICT dalam Pembelajaran Matematika
* Pemecahan Masalah Matematika
* Pemecahan Masalah Matematika
* Pembelajaran Pola Berpikir Tingkat Tinggi dalam Matematika
* Perubahan Paradigma Pendidikan Matematika

Biaya pendaftaran:
Umum : Rp. 150.000
Mahasiswa : Rp. 100.000
Internasional : $ 125

Keterangan lbih lanjut dapat diakses di www.indoms-nadsumut.org/knpm3

"MSTA" Reward Periode April

MSTA Reward Periode 01 Bulan April :
Diberikan kepada :

ANAK AGUNG AYU ANASTASYA ASTITI PUTRI

yang telah berhasil memenangkan proyek "pimindahan gerbong kereta api"

VALUE OF DAYLY TEST OF POLINOMIAL

Congratulations on your getting highest dayly test of Polinomial mark from each class of SMA Harapan 1 Medan :

XI ScienceIPA 1 : Silvy Haryanti (100); Mustika Dewi (95); Vito Erpindo (90);
M. Imanurahman (85); Rizka Karunia Hsb. (75)
XI Science 2 :
XI Science 3 : Laksmi Westiana Saoti (100); M. Saleh Afif (100); Heru Ferdinan (100);
Putri Dwi Astutui (100); M. Randi Asifa (90); M. Randi F.M. (90);
Teguh Indrawan (90)
XIScience 5 : A.A.A. Anastasya A.P. (100); M. Arief Wicaksono (100); Marisa Mumtaz (100);
Nurmasnah Sari (100); Rizki Puspita S. (100)