HASIL REMEDIAL SEMESTER

HASIL REMEDIAL SEMESTER MATEMATIKA
KELAS XI IPA
SMA HARAPAN 1 MEDAN

Tanggal : 27 Januari 2011

Dari hasil ujian remedial semester diperoleh

7 orang yang lulus. Nama-nama siswa yag lulus dapat diunduh disini.
Bagi siswa yang belum lulus dapat mengikuti ujian remedial putara 2 pada bulan Februari 2011.

Bagi siswa yang belum mengikuti pembelajaran remedial putaran 1 gelombang 1 dapat mengikuti pembelajaran remedial putaran 1 gelombang kedua yang Insya Allah diadakan pada tanggal 3 Februari 2011

KESEMPATAN MENGIKUTI DIKLAT TAHUN 2011 di SEAMEO QITEP

SEAMEO QITEP in Mathematics sebagai lembaga Regional di bawah SEAMEO (South East Asian Ministers of Education Organization) yang saat ini berkedudukan di Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika mempunyai tugas pokok meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan matematika di lingkup SEAMEO Member Countries (Brunei Darussalam, Filipina, Indonesia, Kamboja, Laos, Myanmar, Malaysia, Singapura, Thailand, Timor Leste, serta Vietnam ).

Pada tahun 2011 ini, SEAMEO QITEP in Mathematics akan menyelenggarakan diklat-diklat reguler sebagai berikut :

1. Course on Developing Lesson Study in Mathematics Education Diklat pembelajaran Matematika dengan konsep Lesson Study yang menggunakan langkah “plan”, “do” dan “see” 6-26 Maret 2011
Guru SMP

2. Course on Teacher Made Teaching Aid Diklat mengenai pembuatan alat peraga Matematika untuk menunjang pembelajaran matematika di dalam kelas
1-21 Mei 2011
GuruSMP


3. Course on Differentiated Instruction/ Heterogeneous Mathematics Class Instruction Diklat pembelajaran matematika untuk mengajar murid dengan kemampuan yang berbeda-beda
29 Mei-18 Juni 2011
Guru SMA/SMK

4. Course on Joyful Mathematics Learning Diklat dengan metode student-centred sehingga membuat pelajaran matematika menjadi mudah dan menyenangkan
2-22 Juli 2011
Guru SD

1. Untuk itu kami mengundang Bapak/ Ibu Guru dari seluruh Indonesia untuk mengikuti seleksi sebagai peserta diklat tersebut dengan persyaratan : Guru pemandu/pengembang matematika yang terlibat aktif di KKG/MGMP Matematika (sebagai pengurus lebih diutamakan), dibuktikan dengan keterangan dari ketua KKG/MGMP yang disahkan oleh Dinas Pendidikan Kota/ kabupaten/ Propinsi.
2. Memiliki kemampuan berbahasa Inggris baik aktif maupun pasif, yang dibuktikan dengan fotokopi sertifikat TOEFL (minimal 425) dan tes wawancara.
3. Berusia maksimal 50 tahun, dan bagi wanita tidak dalam keadaan hamil (dibuktikan dengan surat keterangan dokter)
4. Berbadan sehat, dibuktikan dengan surat keterangan dokter.
5. Menyertakan biodata atau curriculum vitae.

Persyaratan tersebut discan dan dikirimkan ke qitepinmath@yahoo.com dengan mencantumkan nama diklat pada subject email dan nomor HP (nomor akan dihubungi untuk untuk mengetahui kemampuan Anda dalam berbahasa Inggris).

Kuota peserta dari Indonesia adalah 14 orang untuk masing-masing diklat. Seluruh biaya transportasi, akomodasi, dan konsumsi bagi peserta diklat dibebankan pada DIPA PPPPTK Matematika Yogyakarta tahun 2011 sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Untuk informasi selengkapnya dapat menghubungi :

SEAMEO QITEP in Mathematics

Jl. Kaliurang Km. 6, Sambisari, Depok, Sleman, Yogyakarta

Telp. : 0274 889987, 889955

Fax. : 0274 887222

Email : qitepinmath@yahoo.com

Atau :

1. Fadjar Shadiq

HP : 08156896973

Email : fadjar_p3g@yahoo.com

2. Anna Tri Lestari

HP : 08164227388

Email : annanda_17@yahoo.com

TUGAS MAHASISWA SEM VII UNA

Tugas Mahasiswa Semester VII Mata Kuliah Analisis Real 2 :

1. Tugas cukup dikerjakan di folio dan dikumpul saat perkuliahan pada tanggal 19 November 2010.
2. Pada lembar tugas agar ditulis: (1) nama; (2) kelas; (3) pasword saat mendowload
   
3. Tiap mahasiswa agar mendowload sendiri
4. Pasword yang terdapat sebelum mendownload agar ditulis pada lembar jawaban sebagai bukti absen
5. Soal dapat didownload di sini
   

JOYFUL LEARNING

Rationale:

Learning should be something joyful because it is a perpetual growth process and self reflection. Basically, learning is the change of behaviour acquired by individual experiences. Joyful student-centred learning experiences can generate student’s motivation, interest, creativity, initiative, inspiration, independence, and spirit of learning.

Some identified problems in mathematics learning among others are partial concept explanation or just defining the formulas, monotonous and tedious learning process, authoritarianism in class, and difficulties to focus on learning. Posamentier in 2003 in his book by title “Math Wonder to Inspire Teachers and Students” states that the whole society has to welcome mathematics not only as an advantageous subject but also a beauty even a joyful thing.

In experiencing learning process, students are highly motivated by an entertaining activity. For that reason, mathematics teachers are expected to develop ideas to motivate students by integrating joyful activity in the teaching and learning process. The activities such as discovering, exploring, constructing, designing, setting strategy, and solving the problems are wrapped in mathematics games, puzzles and hands-on activities.

Aims:

Participants are able to develop joyful learning in mathematics education.

Expected Outcome:

At the end of the course participants should be able to:
A. explain characteristic of joyful learning in mathematics education
B. produce joyful learning based mathematics teaching materials
C. create mathematics learning model applying joyful learning

Course Content:
A. Characteristic of joyful learning;
B. Teaching strategies/ models;
C. Teaching materials for joyful learning;
D. Teaching media; and
E Simulation/teaching practice focusing on/using joyful learning.

Participants:

The number of participants of the Course is 24 Junior High School mathematics teachers. The details of the participants are as follows
Country Number of Participant Specification of Participant
Indonesia 12 Junior High School math key teachers
Cambodia 2 Junior High School math key teachers
Lao PDR 2 Junior High School math key teachers
Myanmar 1 Junior High School math key teachers
Vietnam 1 Junior High School math key teachers
Timor Leste 1 Junior High School math key teachers
Malaysia 1 Junior High School math key teachers
Philippines 1 Junior High School math key teachers
Thailand 1 Junior High School math key teachers
Bruney 1 Junior High School math key teachers
Singapore 1 Junior High School math key teachers

Venue

SEAMEO Regional Centre for QITEP in Mathematics
Jl. Kaliurang Km.6 Sambisari Condongcatur Depok Sleman Yogyakarta, Indonesia


Course Requirements:

1. Mathematics curriculum documents from participant\'s country.
2. Articles on actual/recent issues on mathematics education in primary school in participant\'s country.
3. Mathematics text books for Junior High School used in participant\'s school

Enquiries

SEAMEO Regional Centre for QITEP in Mathematics
Jl. Kaliurang Km.6 Sambisari Condongcatur Depok Sleman Yogykarta, Indonesia
Phone: +62 274 881717
Fax: +62 274 885752
Email: qitepinmath@yahoo.com

Bantuan Dana Blockgrant KKG/MGMP Matematika Tahun 2010

Dalam upaya pelaksanaan tugas fungsi PPPPTK Matematika meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan matematika dan dengan mengacu kepada sistem pengembangan profesi guru secara berkelanjutan maka diperlukan pembinaan salahsatunya dalam cluster khususnya di forum KKG/MGMP.
Mengingat hal-hal tersebut maka PPPPTK Matematika kembali menyalurkan bantuan dana (blockgrant) untuk peningkatan kegiatan di KKG/MGMP sehingga diharapkan kegiatan di KKG/MGMP yang bersangkutan dapat menjadi model bagi kelompok lain dalam mengelola pembelajaran matematika di sekolah.

Form surat pernyataan dan surat kesanggupan pengajuan dana Block Grant PPPPTK Matematika 2010 bisa didownload di sini .

Informasi lebih lengkap dapat dilihat dari leaflet berikut

PANDUAN PENYELENGGARAAN SISTEM KREDIT SEMESTER SMP/MTs DAN SMA/MA

Penerapan SKS dalam pengelolaan pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah di Indonesia saat ini merupakan suatu upaya inovatif untuk menambah kekayaan pengelolaan pembelajaran yang selama ini hanya menggunakan satu-satunya cara, yaitu sistem Paket. Melalui penerapan SKS ini dimungkinkan peserta didik dapat menyelesaikan program pendidikannya lebih cepat sesuai dengan kemampuan, bakat, dan minatnya.

Panduan penyelenggaraan SKS ini disusun untuk SMP/MTs dan SMA/MA, namun demikian panduan ini juga dapat diterapkan pada satuan pendidikan lainnya dengan melakukan penyesuaian dan memperhatikan karakteristik satuan pendidikan yang bersangkutan.

Pengembangan Panduan Penyelenggaraan SKS untuk SMP/MTs dan SMA/MA ini melalui perjalanan yang cukup panjang dan melibatkan berbagai unsur, yaitu Pusat Kurikulum Badan Penelitian dan Pengembangan, Perguruan Tinggi, sekolah/madrasah, dan direktorat
di lingkungan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan Nasional. BSNP menyampaikan terima kasih yang sebesar- besarnya kepada semua pihak atas partisipasi, dedikasi, dan kontribusi mereka sehingga buku panduan ini dapat disusun. Semoga Panduan ini dapat digunakan sebagai acuan dalam penyelenggaraan SKS di sekolah/madrasah, demi peningkatan kualitas pendidikan kita.

Panduan dapat diunduh di sini
Sumber: Pusat Sumber Belajar SMA

Mendiknas Tetapkan 4 Prioritas Pendidikan 2011

AKARTA - Menteri Pendidikan Nasional (Mendiknas) Muhammad Nuh menyatakan bahwa kementrian yang dipimpinnya telah menempatkan empat prioritas sektor pendidikan 2011. Empat prioritas itu adalah urusan pendidikan dasar, pendidikan vokasi (kejuruan) dan politeknik, percepatan doktor, serta pendidikan anak usia dini (PAUD).

Menurut Mendiknas, termasuk dalam penempatan pendidikan dasar sebagai prioritas utama pada adalah urusan perbukuan dan lembar kerja siswa (LKS). "Kita harapkan lunas pada 2011," katanya usai menjadi inspektur upacara pada Peringatan Hari Ulang Tahun Ke-65 Republik Indonesia, di halaman Kantor Kementerian Pendidikan Nasional, Jakarta, Selasa (17/8).

Tentang pendidikan vokasi dan politeknik, kata Mendiknas menjelaskan, diprioritaskan untuk dapat menjawab persoalan ketenagakerjaan. "Kita siapkan tenaga-tenaga kerla yang punya keterampilan dan keahlian," ujarnya.

Lebih lanjut Mendiknas juga menjelaskan soal percepatan kualifikasi doktor di perguruan tinggi yang juga menjadi prioritas. Mendiknas menyebutkan, dari 270 ribu dosen terdapat 23 ribu dosen (8 persen) yang menyandang gelar doktor (S3). Ditargetkan, sampai dengan tahun 2014-2015 jumlah doktor dapat ditingkatkan menjadi 20 persen atau mencapai 30 ribu. "Setiap tahun harus ada tambahan doktor baru di perguruan tinggi sekitar 5-6 ribu," katanya.

Adapun soal adalah PAUD yang juga diprioritaskan, Mendiknas menyebutkan bahwa saat ini angka partisipasi kasar (APK) PAUD secara nasional mencapai 54 persen. Di daerah tertentu, angkanya ada yang mencapai 70 persen. "Oleh karena itu, mulai tahun 2011 PAUD juga kita genjot. Sesegera mungkin bisa kita antarkan mereka masuk sekolah dengan baik," ujarnya.

Sementara di dalam sambutan saat menjadi inspektur upacara, Mendiknas juga menyampaikan dua agenda utama yang harus segera diselesaikan. Pertama, implementasi pendidikan karakter yang terintegrasi secara utuh dan menyeluruh di seluruh jenjang pendidikan. Kedua, pemenuhan standar pelayanan minimum (SPM) terutama untuk pendidikan dasar, termasuk pemerataan dan aksesibilitas.

Pada upacara peringatan Kemerdekaan RI kali ini juga dirangkai dengan pemberian anugerah Satya Lancana Karya Satya bagi pegawai negeri sipil (PNS) di lingkungan Kemdiknas yang telah memberikan darma baktinya selama 10, 20, dan 30 tahun. Hadir pada upacara itu antara lain Wakil Menteri Pendidikan Fasli Jalal, para pejabat eselon I-IV Kemdiknas.